小学三年级英语期中阶段素养评价过程及总结

一、游考目的

英语游考是指以游园的方式，结合英语教学内容，设计考查内容，通过生动有趣的考查形式、丰富多彩的考查内容，既检测英语水平，巩固所学知识，同时激发学习兴趣，提高学习热情，达到减负增效的目的。贯彻落实《义务教育英语课程标准（2011年版）》指出新的课程基本理念，更好地培养学生综合实践的能力。检测学生的前三个单元语言学习的情况。让学生敢于并乐于使用语言、激发孩子对英语学习的兴趣，培养学生综合运用英语的能力。

二、游考过程与形式

1、词汇关：从1到3单元的重点单词中抽出两个单词朗读，并译成汉语。

2、问题关：根据课文已学的重点习惯用语或句型中抽出1个问题进行英语回答。，

3、评价标准

根据考生的回答分成三个等级：

A等：语音、语调正确，吐字清晰、语言流畅

B等：语音、语调较正确，吐字较清晰、语言较流畅

C等：语音、语调基本正确，吐字欠清晰、语言欠流畅

四、现场留影

三、游考后的反思

每个学生都积极参与，在考官的公正裁判下，同学们抽取纸条闯关，层层突破难关，脸上露出了开心的笑容。一颗颗鲜红的五星，都是同学们努力取得成绩的最好回报。

经过闯关训练，让学生们从“哑巴中式英语"中解脱出来，着重解决同学们在英语学习过程中“读不准、听不懂、说不出、不敢说、不会用、不愿学”的问题。

游考时，学生都说：英语口语测评好简单，获得成功的喜悦，不再感到英语学习的困难，并爱上英语学习。

四、游考后的努力方向

通过这次游考，同学们尝到了英语学习的成功喜悦，从此更加努力地学习英语。个个在拿到奖品时，纷纷表示要认真学习英语。不仅在课堂上学习英语，还在课外学习拓展的内容。若遇到困难，请教老师，请教同学，迎头赶上。