1.线上线下相结合

借助信息化手段，采取线上线下相结合的评价方式，制定了具有可操作性的方案，注重实施过程和评价方法的灵活、简便易行，避免繁琐和形式化。

3、导向、激励相契合

重视发挥评价的导向功能，评价的内容、标准、方法、制度等要适应五育融合的要求，让学生充分了解自己，发展潜能。与此同时也更重视发挥评价的激励作用，鼓励多元化、多角度地对学生进行评价，让学生体验到成功的愉悦。

4.五育并举和五育融合相磨合

    “五育并举”是基础，在我校的综合评价体系中，秉承着要有“容”和“融”的开放姿态，要“有需则融”的灵活设计，在保障“五育并举”这个基础正常开展的同时，我们不断探索开展以活动为载体的“五育融合”育人模式。

   一套评价方案能否长效实施，奖励机制是否合理完善是关键，为此，学校设置了三层级晋级机制，最高层级为励志勋章，勋章获得者将在全校晨会上，由校长亲自授予。此外学生还可以用奖卡积分兑换奖品，学校奖品兑换中心固定每周五中午开放兑换奖品，每次至少发放三百多份奖品，最多一次曾兑换发放七百余份奖品。与此同时，还增设了一项特别的奖励，就是学生可以用积分兑换一次与校长共进午餐的机会，这也是最受学生青睐的“奖品”。

1、学生数据库的形成

该平台设置了以学期为单位，学生在校就读每一学期的各方面表现都有数据记录并保存下来，形成完整的数据库，也是学生成长档案。为了能实时关注学校的评价动态，洞悉素质评价开展过程中各个环节，学校还在校门口、小学部、中学部安装了三个数据显示大屏，这更有效推动学校综合素质评价的工作落实。

2、实现家校共育

自学校实施学生综合素质评价以来，得到了广大家长的一致好评，家庭卡的设置，更是有效地促进了家校共育，让老师，家长有了更多相互沟通，交流的机会。下面是一位家长发朋友圈的一番倾诉，表达对学校评价机制的肯定。

       学校十分重视综合素质评价这项工作，从校长到中层再到一线教职工，可以说举全校之力支持开展此项工作，特别是资金投入这一块，前期购买软硬件的投入就达到三十余万，往后购买学生兑换的奖品也保证每学期不少于三万元，如此巨大的投入，也可见学校对做好此项工作的坚定决心。